Πρόγραμμα
Παρασκευή, 6 Δεκεμβρίου 2019
| Ώρα
|
Αίθουσα | |
| 3.30-5.00 μ.μ. | Εγγραφές | Εσωτερικός Προθάλαμος Κτηρίου Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» |
| 5.00-7.00 μ.μ. | Τελετή Έναρξης
Εναρκτήρια Ομιλία Καθηγητή |
Β108, Κτήριο Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» |
| 7.00-7.30 μ.μ. | Καφές | Προθάλαμος κτηρίου Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» |
| 7.30-9.00 μ.μ. | Ερευνητικές Εργασίες 1 | Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Παρασκευή, 6 Δεκεμβρίου 2019
Αναλυτικό Πρόγραμμα
| 17:00 – 18:00 | Τελετή Έναρξης – Τελετουργικό
Συντονιστής: Κωνσταντίνος Χρίστου Αίθουσα: Β108, Κτήριο Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» |
||||
| 18:00 – 19:00 | Κεντρική Ομιλία 1, Καθηγητής Paul Drijvers
Embodied instrumentation: two views on using digital technology in mathematics education Αίθουσα: Β108, Κτήριο Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» Συντονιστής: Ελένη Δημοσθένους |
||||
| 19:00 – 19:30 | Καφές
Αίθουσα: Προθάλαμος κτηρίου Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» |
||||
| 19:30 – 21:00 | Ερευνητικές Εργασίες 1 | ||||
| Ερευνητικές Εργασίες 1Α Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 1Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες ΙΓ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 1Δ
Αίθουσα: : ΚΕΠ(LRC)017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 1Ε
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)019, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
Συντονιστής: |
|
| 19:30 | Είναι δυνατή μια γνωστική και αντιληπτική προσέγγιση της μαθηματικής
δημιουργικότητας κατά τη μάθηση της γεωμετρίας; Παναγιώτης Γρίδος, Ευγένιος Αυγερινός, Ρόζα Βλάχου, Ιωάννα Μαμωνά-Downs |
Ο ρόλος της τεχνολογίας στην ανάπτυξη της αλγεβρικής σκέψης μαθητών δημοτικού σχολείου
Μαρία Χειμωνή, Δήμητρα Πίττα – Πανταζή, Κωνσταντίνος Χρίστου |
Αναδυόμενες ταυτότητες μάθησης μαθηματικών: εξιστορήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο μιας μακροχρόνιας μελέτης
Χαράλαμπος Σακονίδης, Χαρά Δαφέρμου |
Κανονικότητες (patterning) στις μικρές ηλικίες – Μετά-ανάλυση ερευνών
Μαριάννα Τζεκάκη, Ξένια Βαμβακούση, Μαρία Καλδρυμίδου |
Πορεία μοντελοποίησης σε ρεαλιστικό πλαίσιο
Αικατερίνη Λιονή |
| 20:00 | Η διπλή φύση του γεωμετρικού σχήματος: ασυμφωνία μεταξύ φαίνεται και είναι
Βασιλική Γώγου, Αθανάσιος Γαγάτσης, Παναγιώτης Γρίδος, Ιλιάδα Ηλία, Ελένη Δεληγιάννη |
Εισαγωγή της άλγεβρας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση με τη χρήση ψηφιακών
εργαλείων: Μελέτη του διδακτικού σχεδιασμού και της επαγγελματικής γνώσης μιας εκπαιδευτικού Σωτήριος Κατσομήτρος, Γεώργιος Ψυχάρης |
Διαγλωσσικότητα και (κριτική) μαθηματική εκπαίδευση: προκλήσεις, σχέσεις και
υποσχέσεις Γεωργία Κασάρη |
Υποστηρίζοντας την ανάπτυξη της πολλαπλασιαστικής σκέψης των νηπίων: Μια μελέτη περίπτωσης
Γεωργία Πήττα, Μαρία Καλδρυμίδου, Ξένια Βαμβακούση |
Τα μαθηματικά μοντέλα και η εξέλιξή τους σε ένα ρεαλιστικό πρόβλημα
Δανάη Δαφνοπούλου |
| 20:30 | Από τον ενσαρκωμένο στον αξιωματικό κόσμο των μαθηματικών: αντιλήψεις
φοιτητών για την έννοια του ορίου Πέτρος Σαμαρτζής, Παναγιώτης Γρίδος |
Ο ρόλος των εργαλείων μέτρησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων στη συνεισφορά γενικευμένων και εξειδικευμένων πρακτικών διδασκαλίας: Πιλοτική έρευνα εγκυροποίησης εργαλείου μέτρησης της αλγεβρικής σκέψης
Σέργιος Σεργίου, Χαράλαμπος Χαραλάμπους |
Ένα κυνήγι μετρήσεων: Ενισχύοντας την επάρκεια στα μαθηματικά και την ελληνική
ως δεύτερη γλώσσα σε ένα μαθητή από την Κίνα Νίκη Πέτση, Τριαντάφυλλος Α. Τριανταφυλλίδης, Στέφανος Ασημόπουλος |
Η ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης στην προδημοτική εκπαίδευση μέσω της
επίλυσης προβλήματος Κυριακούλα Γεωργίου, Χαρούλα Αγγελή |
Η πορεία μιας math- talk κοινότητας. Ένα παράδειγμα διδασκαλίας με μοντελοποίηση
Νικολέττα Παλαμιώτη |
Σάββατο, 7 Δεκεμβρίου 2019
|
Ώρα
|
Αίθουσα | |
| 9.00-10.30 π.μ. |
Ερευνητικές Εργασίες 2
|
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
|
| 10.30-11.00 π.μ. | Καφές | Προθάλαμος Κτήριο 7 |
| 11.00-12.00 |
Κεντρική Ομιλία 2 Καθηγητής Λεωνίδας Κυριακίδης |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
|
| 12.00-1.30 μ.μ. | Ερευνητικές Εργασίες 3 |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
| 1.30- 3.00 μ.μ. | Γεύμα | Εστιατόριο |
| 3.00-4.30 μ.μ. |
Ομάδες Ανταλλαγών / Εργαστήριο Εκπαιδευτικών |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
| 4.30-5.00 μ.μ. | Καφές | Προθάλαμος Κτήριο 7 |
| 5.00-6.30 μ.μ. | Στρογγυλό Τραπέζι | Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων |
| 6.30-7.30 μ.μ. | Διδακτικές Προτάσεις & Αναρτημένες Εργασίες |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
| 7.30-8.30 μ.μ. | Γενική Συνέλευση ΕΝΕΔΙΜ | Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων |
Σάββατο, 7 Δεκεμβρίου 2019
Αναλυτικό Πρόγραμμα
| 9:00 – 10:30 | Ερευνητικές Εργασίες 2 | |||||
| Ερευνητικές Εργασίες 2Α
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 2Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 2Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 2Δ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 2Ε
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 019, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
||
| 9:00 | Αρνητικοί αριθμοί – συμβολισμός και πράξεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Ιωάννης Παπαδόπουλος, Στεφανία Βλάχου, Ευστρατία Κιορίδου |
Χρήση της εφαρμογής Scratch Jr για τη διδασκαλία του εμβαδού και της περιμέτρου τετραγώνου και ορθογωνίου
Ειρήνη Κλεάνθους |
Βασικά νοητικά μοντέλα για τις δυνάμεις – παρουσίαση ενός διαγνωστικού εργαλείου
Χρίστος Ίτσιος |
Η συμβολή του λογισμικού Geogebra στη σύνδεση των διαφορετικών αναπαραστάσεων των συναρτήσεων
Παρασκευή Καμπορούδη |
Διδακτικές και μαθησιακές συνδέσεις μαθηματικών και εικαστικών τεχνών: Οπτικές eκπαιδευτικών
Χρυσούλα Χούτου, Δέσποινα Πόταρη |
|
| 9:30 | Η προσέγγιση στη μάθηση των μαθηματικών ως προγνωστικός παράγοντας για τις ατομικές διαφορές στην εννοιολογική και διαδικαστική γνώση για τα κλάσματα
Μαρία Μπεμπένη, Σταυρούλα Πουλοπούλου, Ξένια Βαμβακούση |
Η διδασκαλία της έννοιας της γωνίας με τη χρήση οπτικού προγραμματισμού
Κωνσταντίνος Κακαβάς, Κωνσταντίνος Ζαχάρος, Ειρήνη Σκοπελίτη, Βασίλης Κόμης |
Μη θεσμικές πηγές που αξιοποιούν οι εκπαιδευτικοί των μαθηματικών κατά τη διαδικασία της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών
Αγγελική Δίκαρου, Χρυσαυγή Τριανταφυλλίδου |
Το θεώρημα του Θαλή σε περιβάλλον δυναμικής γεωμετρίας (DGE) ως χώρος δραστηριοτήτων για τη μελέτη σύμμετρων και ασύμμετρων λόγων
Βασιλική Παπαγιαννακοπούλου, Κώστας Χατζηκυριάκου |
Αναζητώντας γνωρίσματα μίας κοινότητας εκπαιδευτικών Μαθηματικών που σχεδιάζουν μικροπειράματα για τη διδασκαλία
Δημήτρης Διαμαντίδης, Χρόνης Κυνηγός |
|
| 10:00 | Έλεγχος της λογικότητας ενός υπολογιστικού αποτελέσματος από παιδιά Ε’ Δημοτικού και ενήλικες: Ικανότητες και δυσκολίες
Δημήτριος Δεσλής, Δέσποινα Δεσλή
|
Η εφαρμογή hopscotch ως υποστηρικτικό εργαλείο στην εκμάθηση της έννοιας του πολυγώνου από μαθητές δημοτικού σχολείου
Ανδρέας Ο. Kυριακίδης, Μαρία Μελετίου-Μαυροθέρη |
Ο ρόλος της γνώσης του ορίζοντα περιεχομένου στη διδακτική διαχείριση παρανοήσεων μαθητών
Σωτήριος Ζωιτσάκος, Θεοδόσιος Ζαχαριάδης, Χαράλαμπος Σακονίδης |
Μελέτη του σχεδιασμού με ψηφιακά «πολυεργαλεία» για τα μαθηματικά: η περίπτωση της μετάβασης από το Function Probe στο Geogebra
Δημήτρης Διαμαντίδης, Χρόνης Κυνηγός, Ελισάβετ Καλογερία, Χρήστος Μάλλιαρης, Μάριος Σπάθης |
Ταξινομώντας σημεία από τις πορείες μάθησης 12χρονων μαθητών για τους λόγους
και τις αναλογίες Γεωργία Μπαμπατσίκου, Τραντάφυλλος Τριανταφυλλίδης |
|
| 10:30 – 11:00 | Καφές
Αίθουσα: Προθάλαμος Κτήριο 7 |
|||||
| 11:00 – 12:00 | Κεντρική Ομιλία 2, Καθηγητής Λεωνίδας Κυριακίδης
Προωθώντας την ποιότητα στην εκπαίδευση: Η συμβολή της έρευνας για την αποτελεσματική διδασκαλία στα Μαθηματικά Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων Συντονιστής: Μάριος Πιττάλης |
|||||
| 12:00 – 13:30 | Ερευνητικές Εργασίες 3 | |||||
| Ερευνητικές Εργασίες 3Α
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 3Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 3Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 3Δ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 3Ε
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
||
| 12:00 | Παράγοντες που συμβάλλουν στη μάθηση των μαθηματικών με βάση τα αποτελέσματα της TIMSS
Ελένη Δημοσθένους, Κωνσταντίνος Χρίστου, Δήμητρα Πίττα – Πανταζή |
Οι επιστημολογικές πεποιθήσεις καθηγητών μαθηματικών λυκείου ως προς τα μαθηματικά
Μαριάννα Καραμάνου, Μαριλένα Παντζιαρά, Αλεξάνδρα Πετρίδου |
Διερεύνηση των διδακτικών πρακτικών στην τάξη των μαθηματικών της
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Χαράλαμπος Σακονίδης, Γενοβέφα Τσιρικίδου |
Αντιθέσεις στο διδακτικό-μαθησιακό περιβάλλον των μαθηματικών στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση Μαρίνος Αναστασάκης, Ευαγγελία Δακορωνία, Ελένη Λαγουδάκη, Εμμανουέλλα Μακρυμανωλάκη, Αθηνά Ναλετάκη, Σοφία Παντελάκη |
Η μαθηματική ιστορία ως εργαλείο για την κατανόηση των ρητών αριθμών
Δημήτρης Μαρής, Κωνσταντίνος Χρήστου |
|
| 12:30 | Αποτελεσματική διδασκαλία των μαθηματικών: Ποιες πρακτικές «δουλεύουν»; Μια ποιοτική μετά-σύνθεση ερευνών
Θέκλα Ιακώβου |
Εντάσεις και συναισθήματα εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:
Διαφοροποιημένη μάθηση και μαθηματική πρόκληση Στυλιανή – Κυριακή Κούρτη, Δέσποινα Πόταρη |
Στοχεύοντας τη γνωστική ενεργοποίηση διαφορετικών επιπέδων μαθητών στα
μαθηματικά, αξιοποιώντας τις λέσχες ανάλυσης οπτικογραφημένων διδασκαλιών Κασσάνδρα Γεωργίου, Χαράλαμπος Χαραλάμπους |
Διδακτικές ρουτίνες στη διδασκαλία της απόδειξης στο πανεπιστήμιο: Από τη
διδασκαλία στη μάθηση Θωμαΐς Καράβη |
Μαθηματικό άγχος: Μελέτη σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Σταύρος Χαραλαμπάκης, Κωνσταντίνος Χρήστου |
|
| 13:00
|
Νόρμες σε μια διδασκαλία με διαφοροποίηση και αυξημένη μαθηματική πρόκληση
Ευσταθία Αποστολοπούλου, Ανδρέας Κουλούρης, Αλεξάνδρα Πετεινάρα, Απόστολος Σιδέρης, Καλλιόπη Σιώπη, Κωνσταντίνος Στουραΐτης |
Λύση προβλήματος μαθηματικής μοντελοποίησης και στάσεις και πεποιθήσεις των
μαθητών Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου Γιάννης Χαραλάμπους, Αρετή Παναούρα |
Είναι τα μαθηματικά πολιτικά;
Διονυσία Πιτσιλή-Χατζή |
Επίδοση των φοιτητών οικονομικών και διοίκησης στην έννοια της συνάρτησης και των αναπαραστάσεων της και τρόπος διαχείρισης αντίστοιχων έργων
Στυλιάνα Νικολάου, Αθανάσιος Γαγάτσης, Ιλιάδα Ηλία, Αρετή Παναούρα, Ελένη Δεληγιάννη |
Μια φαινομενολογική μεθοδολογία βασισμένη στο έργο του Χούσερλ, στην υπηρεσία της διδακτικής των
Μαθηματικών Αντώνης Ζαγοριανάκος |
|
| 13:30 – 15:00 | Γεύμα
Αίθουσα: Εστιατόριο |
|||||
| 15:00 – 16:30 | Ομάδες Ανταλλαγών & Εργαστήριο Εκπαιδευτικών | |||||
| Ομάδες Ανταλλαγών A
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων |
Ομάδες Ανταλλαγών Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Ομάδες Ανταλλαγών Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Εργαστήριο Εκπαιδευτικών
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)002, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
|||
| 15:00 | Διεπιστημονικές προσεγγίσεις, πλαισιώσεις και πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης των μαθηματικών
Φραγκίσκος Καλαβάσης, Ευγενία Κολέζα, Χρόνης Κυνηγός, Ανδρέας Μούτσιος – Ρέντζος |
Mathtask και capteam: Συγκεκριμένες καταστάσεις από την τάξη ως έναυσμα για διδακτικό αναστοχασμό
Ειρήνη Μπιζά, Έλενα Ναρδή |
Αναλυτικά Προγράμματα για τα μαθηματικά: Προβληματισμοί για το σήμερα, προσανατολισμοί για το αύριο
Χαράλαμπος Σακονίδης, Μαριάννα Τζεκάκη, Μαρία Καλδρυμίδου |
Αξιοποίηση οθονών αφής στη διδασκαλία των
Μαθηματικών Ελένη Δημοσθένους, Μάριος Πιττάλης, Μαρία Χειμωνή |
||
| 16:30 – 17:00 | Καφές
Αίθουσα: Προθάλαμος, Κτήριο 7 |
|||||
| 17:00 – 18:30 | Συζήτηση Στρογγυλής Τραπέζης
Η μαθηματική πρόκληση στη σχολική τάξη και στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών Ειρήνη Μπιζά, Ιωάννης Παπαδόπουλος, Δέσποινα Πόταρη, Χαράλαμπος Σακονίδης Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων Συντονιστής: Γιώργος Ψυχάρης |
|||||
| 18:30 – 19:30 | Διδακτικές Προτάσεις & Αναρτημένες Εργασίες | |||||
| Διδακτικές Προτάσεις Α
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Διδακτικές Προτάσεις Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Διδακτικές Προτάσεις Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
Διδακτικές Προτάσεις Δ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 019, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
|||
| 18:30 | Χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικά ρομπότ στη διδασκαλία των μαθηματικών
Παρασκευή Σοφοκλέους |
Τριώνυμο – Εξισώσεις τριωνύμου
Παντελής Πετρίδης |
Μαθηματικό πανηγύρι στο νηπιαγωγείο: μια παιδαγωγική πρό(σ)κληση μάθησης
Ελένη Παπαγεωργίου, Μαρία Αγγέλα Σιακαλλή |
Ορίζοντας την μεταβλητή στην ΣΤ’ δημοτικού μέσα από την χρήση ψηφιακού
εργαλείου διερευνητικής μάθησης Σωτήριος Κατσομήτρος |
||
| 18:50 | Διδάσκοντας είδη γωνιών μέσω τεχνολογιών ενσώματης μάθησης: η εφαρμογή
“γωνιογνώστες” Παρασκευή Σοφοκλέους, Αλεξία Αλεξάνδρου, Νεόφυτος Νεοφυτίδης, Ζωή Καουρή |
Μετρήστε την περίμετρο της λίμνης Δοϊράνης: Διδακτική παρέμβαση στη γεωμετρία της Β’ Λυκείου
Γιώργος Καραβασίλης
|
Εμείς και ένα βιβλίο
Σοφία Κουμούτση, Βασιλική Παπαδοπούλου
|
Σχεδιασμός και χρήση διασκευών μικρό-πειραμάτων των διαδραστικών σχολικών βιβλίων από ομάδα εκπαιδευτικών
Δημήτρης Διαμαντίδης, Χρήστος Μάλλιαρης
|
||
| 19:10 | Μαθηματικά για όλα τα παιδιά: Τα οφέλη της συνδιδασκαλίας μεταξύ καθηγητή Γενικής Παιδείας και Ειδικής Αγωγής στη μαθηματική εκπαίδευση όλων των παιδιών
Δέσποινα Χριστοφόρου, Δήμητρα Πετρουλά |
Απεικονίζοντας συνέπειες του φαινομένου του θερμοκηπίου με μια εκθετική συνάρτηση: Μια συμπεριληπτική διερευνητική προσέγγιση
Καλλιόπη Μαλάη-Λάμπρου, Ελένη Παπαγεωργίου, Παυλίνα Χατζηθεοδούλου-Λοϊζίδου |
Μαθηματικά για παιδιά με και χωρίς αναπηρίες: Μια τεχνολογικά-υποστηριζόμενη παρέμβαση Έφη Δαρίου, Γιάννης Γεωργίου, Άντρη Ιωάννου |
Δημιουργία νοημάτων συμμεταβολής από μαθητές/τριες γυμνασίου που πειραματίζονται σε ψηφιακό περιβάλλον
Δημήτρης Διαμαντίδης, Χρήστος Μάλλιαρης |
||
| 18:30 – 19:30 | Αναρτημένες Εργασίες Κατεβάστε κατάλογο σαν PDF Αίθουσα: Προθάλαμος Κτήριο 7 |
|||||
| 19:30 – 20:30 | Γενική Συνέλευση ΕΝΕΔΙΜ
Αίθουσα: Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων Προεδρείο: Μαριάννα Τζεκάκη |
|||||
Κυριακή, 8 Δεκεμβρίου 2019
|
Ώρα
|
|
Αίθουσα |
|
9.00-10.30 π.μ. |
Ερευνητικές Εργασίες 5 Αναρτημένες Εργασίες |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Προθάλαμος Κτήριο 7 |
|
10.30-11.00 π.μ. |
Καφές |
Προθάλαμος Κτήριο 7 |
|
11.00-12.00 |
Κεντρική Ομιλία 3 Καθηγητής Θεοδόσης Ζαχαριάδης |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
|
|
12.00-1.30 μ.μ. |
Ερευνητικές Εργασίες 6/ Ομάδες Ανταλλαγών 2/ Ερευνητικά Προγράμματα |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων LRC012, LRC014, LRC017, LRC019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» |
|
1.30-2.00 μ.μ. |
Κλείσιμο Εργασιών |
Α010 Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
|
|
2.00-4.30 μ.μ. |
Ξενάγηση στην παλιά Λευκωσία |
|
| 9:00 – 10:30 | Ερευνητικές Εργασίες 4 | ||||
| Ερευνητικές Εργασίες 4Α
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 4Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 4Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 4Δ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 4Ε
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)019, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
Συντονιστής: |
|
| 9:00 | Η ετοιμότητα των μαθητών για τη μαθηματική απόδειξη: Ενδείξεις από μια «δύσκολη» ερώτηση
Ιωάννης Κανέλλος, Έλενα Ναρδή, Ειρήνη Μπιζά |
Η φαντασία στα μαθηματικά: η ανάπτυξη ενός θεωρητικού μοντέλου
Παναγιώτα Ηρακλέους, Κωνσταντίνος Χρίστου, Δήμητρα Πίττα-Πανταζή |
Επιχειρηματολογία στην τάξη των μαθηματικών
Μάρκος Δάλλας |
Σχεδιασμός “δωματίου απόδρασης” για την προσέγγιση της έννοιας του εμβαδού και
της περιμέτρου Αρχοντούλα Αρβανιτάκη, Χρυσάνθη Σκουμπουρδή |
Συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών στη δυναμική γεωμετρία
Άννα Κλώθου, Σοφία Χατζηλεοντιάδου, Αντωνία Πετρίδου, Χαράλαμπος Σακονίδης |
| 9:30 | Η δραστηριότητα του να ορίζεις στη μαθηματική απόδειξη
Μαρία Περικλέους |
Ενισχύεται η μαθηματική δημιουργικότητα;
Μαρία Κάττου, Κωνσταντίνος Χρίστου, Δήμητρα Πίττα-Πανταζή |
Λεκτική και μη λεκτική επιχειρηματολογία μη βλεπόντων για τη σχέση εμβαδού και περιμέτρου
Χρίστος Μαραγκοζίδης, Ανδρέας Μούτσιος – Ρέντζος |
Εικονική ανάλυση των σχολικών βιβλίων γεωμετρίας
Ευαγγελία Δακορώνια, Μαρίνος Αναστασάκης |
Οι ερευνητές μαθηματικοί στη διδακτική πράξη: δυνατότητες και προοπτικές για την
εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών Γεωργία Πετροπούλου, Αγγελική Μάλη, Ειρήνη Μπιζά |
| 10:00 | Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών για την γεωμετρική απόδειξη
Αφροδίτη Αργυρού, Αρετή Παναούρα |
Καλλιέργεια της δημιουργικότητας στα μαθηματικά στο δημοτικό σχολείο: Μελέτη
περίπτωσης μιας εκπαιδευτικού της Α’ δημοτικού Μαριάνθη Ζιώγα, Δέσποινα Δεσλή |
Δομή και περιεχόμενο γραπτών επιχειρημάτων μαθητών Ε΄ δημοτικού: Επίδραση του
βαθμού καθοδήγησης Γεωργία Βαϊτσίδη, Χρυσάνθη Σκουμπουρδή |
Τα ψηφιακά περιβάλλοντα για τα μαθηματικά ως συγγραφικά εργαλεία ανάπτυξης
μικροπειραμάτων Δημήτρης Διαμαντίδης, Χρόνης Κυνηγός |
Διδακτικές πρακτικές εκπαιδευτικών κατά τη συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης: Η
διαχείριση ανοικτών προβλημάτων Μηλίτσα Ζήση, Χρυσαυγή Τριανταφύλλου |
| 10:30 – 11:00 | Καφές
Αίθουσα: Προθάλαμος Κτήριο 7 |
||||
| 11:00 – 12:00 | Κεντρική Ομιλία 3, Καθηγητής Θεοδόσης Ζαχαριάδης
H σημασία της Πανεπιστημιακής Γνώσης στη διδασκαλία των σχολικών μαθηματικών Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων Συντονιστής: Μαρία Χειμωνή |
||||
| 12:00 – 13:30 | Ερευνητικές Εργασίες 5 & Ερευνητικά Προγράμματα | ||||
| Ερευνητικές Εργασίες 5Α
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)012, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου»
Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 5Β
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 014, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 5Γ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC) 017, Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικές Εργασίες 5Δ
Αίθουσα: ΚΕΠ(LRC)019 Κέντρο Πληροφόρησης – Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» Συντονιστής: |
Ερευνητικά Προγράμματα
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων
Συντονιστής: |
|
| 12:00 | Διαμορφώνοντας την ιδέα του ανθρώπινου πόρου κατά τη μελέτη της ανάπτυξης της διδασκαλίας της στατιστικής
Διονυσία Μπακογιάννη |
Στρατηγικές νοερού υπολογισμού σε πρόσθεση και αφαίρεση με ακεραίους
Ιωάννα Λεμονή, Κωνσταντίνος Χρήστου |
Ανωτέρου επιπέδου σκέψη στα μαθηματικά: Ένα πολυδιάστατο μοντέλο
Παρασκευή Σοφοκλέους, Δήμητρα Πίττα – Πανταζή, Κωνσταντίνος Χρίστου |
Ανάγνωση και κατασκευή χαρτών – Ένα διδακτικό πείραμα με μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού
Σοφία Μπίλλα, Στέφανος Ασημόπουλος, Τριαντάφυλλος Τριανταφυλλίδης |
12:00 Προωθώντας την ισότητα, τη συμπερίληψη, και την κοινωνική δικαιοσύνη μέσα από τα σχολικά μαθηματικά Κωνσταντίνος Ξενοφώντος |
| 12:15 Μαθηματικά για το εκατομμύριο: Μαθηματικά για τον κόσμο μου (M4TM) Θέκλα Αφαντίτη Λαμπριανού |
|||||
| 12:30 | Η επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών μέσα από τον σχεδιασμό, τη διδασκαλία και τον αναστοχασμό δραστηριοτήτων στατιστικής και πιθανοτήτων
Έφη Παπαριστοδήμου, Μαρία Μελετίου – Μαυροθέρη |
Εφαρμογή ανατρεπτικού κειμένου για την αντιμετώπιση της παρανόησης ότι ο
πολλαπλασιασμός μεγαλώνει Κωνσταντίνος Χρήστου, Αργυρώ Προκόπου |
Μεταγνωστικές ικανότητες κατά την επίλυση μη-τυποποιημένου μαθηματικού προβλήματος
Αικατερίνη Βισσαρίου, Δέσποινα Δεσλή |
Στο(ι)χιση μαθηματικών εννοιολογήσεων μέσα από την παραγωγή «α-νοησίων» και
την πρόκληση των επιστημονικά αποδεκτών ορίων Ρωξάνθη Νίκου, Τριαντάφυλλος Α. Τριανταφυλλίδης |
12:30 Διαφορετικότητα, θεμελιώδεις αξίες και μάθηση με διερώτηση στα μαθηματικά και στις φυσικές επιστήμες: Το πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης MASDIV Ελένη Παπαγεωργίου, Παυλίνα Χατζηθεοδούλου-Λοϊζίδου, Χριστίνα Σιδερά, Γιώργος Τσαλακού |
| 12:45 «ΜΑΘ.Ε.Τ.Ε.»: Mαθηματική εκπαίδευση και τεχνολογική εκπαίδευση Κατερίνα Κασιμάτη, Νικόλαος Ματζάκος, Ανδρέας Μούτσιος – Ρέντζος, Βαρβάρα Ρόζου, Διονύσης Κουλουμπής |
|||||
| 13:00 | Επιχειρηματολογία στις πιθανότητες: Μια μελέτη περίπτωσης
Ματθαίος Αντωνόπουλος, Ελεονόρα Αντωνοπούλου
|
Επίδοση και στρατηγικές παιδιών και ενηλίκων σε νοερούς υπολογισμούς με
κλάσματα και δεκαδικούς αριθμούς: Ο ρόλος του πλαισίου Δέσποινα Δεσλή, Γεώργιος Παπαχρήστος |
Είναι η ταχύτητα στα Μαθηματικά σημαντική; Η εμμονή στην ταχύτητα ως σύμπτωμα της μαθηματικής
εκπαίδευσης Νίκος Μακράκης |
Λεκτικές αλληλεπιδράσεις στα μαθηματικά – Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο πρώτο καλοκαιρινό σχολείο διδακτικής των μαθηματικών στο νηπιαγωγείο στην Κύπρο
Μαρία Αγγέλα Σιακαλλή, Κωνσταντίνος Ζαχάρος |
13:00 Η διδακτική σύνδεση ανάμεσα στα μαθηματικά και στη φυσική κατά την μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο: συστημική προσέγγιση της πολλαπλότητας στην έννοια της ισότητας Φραγκίσκος Καλαβάσης, Ανδρέας Μούτσιος – Ρέντζος, Βασιλεία Πιννίκα, Γεώργιος Κρητικός |
| 13:30 – 14:00 | Κλείσιμο Εργασιών
Αίθουσα: Α010, Κτήριο Κοινωνικών Δραστηριοτήτων Συντονιστής: Κωνσταντίνος Χρίστου |
||||